办学成就靠“买奖”？泛滥的高职评奖该消停些了

　　▲资料图。图片来源: 新京报网

　　据媒体报道，中国职业技术教育学会日前在官方微信公众号发布声明称，从未组织开展或参与过“2020中国职业院校世界竞争力50强”“ 2020全国高等职业院校治理体系建设优秀案例50强”等评选活动。

　　此前针对年末泛滥的这类高职“50强”评选，曾有媒体发文呼吁叫停这种并无科学评价依据的、几乎就是主办方和参评高职院校自娱自乐的“50强”评选。泛滥的高职“50强”评选也由此受到舆论关注。

　　中国职业技术教育学会在回应中澄清没有组织开展或参与这类评选，也算动作及时。

　　眼下，不少获评“50强”的高职院校，都会把获评结果写进办学成就进行宣传。在网络搜索中，输入“50强”关键词，就会得到不少高职院校祝贺本校获评“50强”的新闻报道。

　　在宣传中出现学校的获奖新闻，这也是“50强”评选泛滥的原因所在。对高职院校来说，获得全国乃至世界“50强”的荣誉，这显然是可以写进招生宣传中的办学成就。

　　因此，一些机构也就看准了这些院校的“需求”，发布评选邀请，联系各高职院校，询问是否有被评上的意愿，顺带如果被评上后，要交组委会多少钱（赞助费，或者参展费、广告费）。

　　这完全颠倒了评奖机构与参与评奖学校之间的关系。获奖者非但不能获得奖金，还要为奖项出钱，说白了，就是“买奖”。

　　当然，要继续追问这类奖项的评奖指标是什么，50强究竟是怎么评出来的，没人关心，因为评奖的基本原则就是谁给钱谁就是50强。

　　当然，也有的获奖学校不出钱，而是出于某种利益关系，为评奖组委会站台。这些院校是业内公认比较有影响力的院校。获奖院校中如果没有他们，“50强”评选也就不“权威”，也就无法吸引其他院校来“买奖””。

　　另外，就“50强”评价标准来说，很难得到社会认可，评奖主办方也不在意评奖结果是否真的具有公信力。此外，还可以通过设置不同名目的“50强”来为不同的学校“量身定做”奖项，总有一款奖项让学校满意。

　　这已经成为高职“评奖界”公开的秘密。但还是有机构热衷搞这类评奖，不少高职院校对参评趋之若鹜。无论“奖项”权威与否，对于渴求奖项的办学者来说，都是办学成就，写在招生宣传里，还是可以吸引不少不了解学校真实情况的学生和家长。

　　那么，中国职业技术教育学会的声明，会为“50强”评选降温吗？

　　事实上，作为“2020年世界职业教育大会暨展览会组委会”的联合主办单位之一，如果该大会组委会从未授权任何组织和个人组织上述所谓评选活动，是有人冒用组委会名义进行评选活动，那大会组委会完全可以追究冒用者的法律责任，要求非法组织评选的机构撤回奖项，并道歉赔偿。

　　从当前高职办学情况看，不少高职院校并没有把心思用在提高办学质量上，而是急功近利、追名逐利，想用各种奖项来“装门面”，为办学“贴金”。这是“唯奖项论”评价在高职领域的体现。

　　要提高高职学校的影响力和地位，既需要我国改革教育管理制度与评价体系，消除对高职的歧视，形成崇尚技能的社会氛围，更需要高职院校在基于自身的定位的情况下，踏实办学，办出具有学校特色的、高质量的高职学校，而不是靠“买奖”，好学校不是“买”出来的。

　　□熊丙奇（教育学者）

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