教育部调研报告：99.6%家长反映本学期老师没有要求家长批改作业

　　教育部资料图。

　　封面新闻记者 粟裕

　　9月23日，教育部举行新闻通气会，介绍规范校外培训机构管理制度建设有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍，根据基础教育“双减”工作监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。

　　吕玉刚表示，教育部落实中央“双减”决策部署，必须强化学校教育主阵地作用，大力推进学校减负提质工作。秋季学期是落实“双减”的第一个学期，为推动学校做好新学期教育教学工作，切实落实“双减”有关任务，暑假以来，教育部通过多种途径，促进校内服务质量“做加法”，推动“双减”落地见效。

　　“督促各地各校落实作业管理通知要求，制订完善作业管理办法，加强年级组学科组作业统筹，有效控制作业量和时长。”吕玉刚还强调，面向社会公开进行作业管理问卷调查，并将结果通报各地。广泛推广提升作业设计质量的国家级教学成果，探索分层作业、个性化作业、有效作业等实施途径。

　　根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。

　　吕玉刚指出，全面落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》着力健全作业管理机制，严控书面作业总量；出台了《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，着力推进课后服务“5+2”全覆盖、上水平；印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，着力压减考试次数，降低学生考试压力；部署了“基础教育精品课”遴选工作，着力激发教师积极性创造性，提高课堂教学质量；建立了基础教育“双减”工作监测平台，畅通了学校、家长“双减”问卷信息直报渠道。

　　此外，教育部还举办了各省基础教育分管厅长和基教处长研讨班，重点学习“双减”文件精神，研讨新学期落实“双减”工作的具体举措，部署做强做优校内教育，健全学校教育质量服务体系，严明教育教学纪律要求。

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