教育周刊 为落实团中央、教育部“千团万人推普强国行”专项实践部署，依据此前校地座谈敲定的本土化推普实施方案，精准掌握苏日图嘎查农牧民普通话学习真实需求，打通通用语言普及服务“最后一米”，7月20日起，山东科技大学“泉音嵙行”乡村振兴社会实践团分成多支走访小队，在村干部引导陪同下，分片深入牧民院落开展入户走访、语言调研与场景化普通话教学，以脚步丈量草原乡土，用贴心服务拉近各族群众心与心的距离。
图为实践团成员在当地合影留念。周烨 供图
入户走访察民情 语润草原暖民心
结合牧区放牧劳作的作息规律，实践团避开牧民日间外出放牧时段，选择上午收牧、傍晚归家两个节点上门走访。走访前，团队按照片区划分三组，每组搭配熟悉本地情况的村干部随行，备好双语宣传手册、简易拼音识字卡、语言使用调查问卷等物资。队员们带着此前校地座谈梳理的牧区语言痛点清单，挨家挨户叩响牧民家门，以拉家常的方式开启交流，先用简单蒙古语问候消除群众陌生感，再循序渐进开展访谈教学。
走进牧民家中，队员们围坐在炕边、庭院里，细致记录不同年龄段群众的普通话掌握现状。走访中队员发现，中老年农牧民常年以蒙古语为日常交流语言，外出就医、线上申报惠农补贴、线上售卖牛羊肉与蒙药材时，常常因听不懂、说不出标准普通话四处求人翻译；家中留守儿童日常和祖辈生活，缺少普通话交流环境，普遍存在平翘舌不分、前后鼻音混淆、不敢当众开口表达等问题。
“上次带老人去旗里医院看病，挂号、问诊全程听不懂普通话，来回折腾很久才弄清楚流程，要是我们能说几句标准普通话，办事就能省心不少。”一位牧民阿姨在和队员闲谈时道出心中困扰。队员认真记下群众诉求，同步结合放牧、赶集、就医、线上办事等高频生活场景，开展一对一情景化教学，现场示范实用短句，逐字纠正发音偏差。针对家中有学龄儿童的家庭，队员拿出识字卡片，陪着孩子朗读短句、讲述草原小故事，鼓励家长陪同孩子一同学习，打造“全家共学普通话”的家庭学习氛围。
图为队员在当地居民家中实地走访。周烨 供图
走访过程中，队员同步开展牧区语言使用专项调研，向每户发放调查问卷，详细采集群众学习意愿、学习难点、偏好的教学形式等一手信息。对于年纪较大、识字困难的老人，队员采用口头问答、代为记录的方式完成信息采集，耐心讲解学好普通话能够拓宽农产品销售渠道、顺畅接收惠民政策、便利外出出行的现实益处，细致解读推广国家通用语言文字相关政策内容。
走访间隙，队员拿出自费购置的西瓜、香瓜与牧民分享，在瓜果闲谈中倾听牧区群众的生活诉求与发展期盼，收集群众对推普课堂、入户教学的改进建议。不少村民主动向队员提出，希望多开设贴合养殖、电商销售内容的普通话课程，方便今后通过网络推介自家草原特产，队员一一做好记录，为后续优化推普服务方案积累详实依据。
图为实践团向当地居民分享瓜果。周烨 供图
入户走访让青年学子跳出校园书本，直观感受牧区双语生活的真实图景。队员纷纷表示，只有真正走进牧民家中，面对面倾听群众心声，才能摒弃形式化、模板化的推普服务，让语言普及工作贴合牧区群众真实生活。走访收集的问卷、访谈记录、群众建议，将成为团队梳理牧区推普难点、打造本土化可复制教学模式的核心素材。
下一步，“泉音嵙行”实践团将系统梳理本次入户走访全部调研素材，结合群众提出的意见优化趣味课堂、入户教学内容，持续常态化开展上门推普服务。团队将始终立足基层群众实际需求，以通用语言搭建民族交流连心桥，用青年实干行动助力边疆牧区乡风文明建设，为各民族交流交往交融、草原乡村全面振兴注入青春力量。（通讯员：徐婧涵 徐诺 柏恩惠 刘泓辰 洪孟琪 姜欣怡 王鹏翔 宋佳睿 王宇轩）
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