教育周刊 作者 李洁琼
立春已过,寒意未消。清晨六点半的会展中心,天色微亮,一群少年的身影已在晨光中奔跑,领头的正是郾城中学九(11)班班主任、数学老师王伟华。由他发起的郾城中学“悠然跑团”,不设门槛、不搞选拔,凭着一份风雨无阻的约定,从最初3人,坚持至今,跑进第六个学期,跑出一段平凡却动人的教育故事。
缘起:想拉他们一把,跑出一份从容
谈起跑团的初衷,王伟华老师坦言,出发点很朴素:“想拉他们一把”。
2023年秋,他新接七一班,发现不少孩子并非学不会,而是坐不住、易走神、沉迷手机;还有些内向、体能偏弱的学生,总是低着头,眼里少了少年该有的光亮。
“为什么不带他们跑步呢?”一个简单的念头,就此落地。
“悠然跑团”,取自陶渊明的诗句“悠然见南山”。王老师说,他希望孩子们收获的不是竞速比拼,而是内心从容;不是一时热血,而是长久坚持。只要愿意早起、穿上跑鞋,人人都可以加入。没有强制,只有陪伴;没有淘汰,只有等候。
坚守:从3人到一支队伍,三年从未失约
谁也没想到,一场“突发奇想”的晨跑,一跑就是三年。
第一年,是步履维艰的破冰期。第一次晨跑,只来了3个学生,空旷的广场上,连王老师自己都曾怀疑,这份坚持是否太理想化。但他暗下决心:哪怕只有一个孩子来,我也准时到。
一句承诺,三年践行。
渐渐地,第4个、第5个同学悄悄加入;到第二年,跑团靠口碑“传染式”成长;如今,“悠然跑团”已有固定成员,不仅覆盖七、八、九年级,不少曾经的“接送家长”,也变成了并肩同行的“跑友”。
寒暑易节,晨曦为证。从星月未落跑到朝霞满天,从寒风凛冽跑到暖阳拂面,王伟华老师用日复一日的等候,把一时热血,淬炼成了平凡中的坚守。
成长:跑道两端,彼此照亮
三年奔跑,改变在悄然发生。
对学生而言,跑道是成长的课堂:
有人从体育吃力,练到体测接近满分;有人从遇事退缩,变得迎难而上;有人在走走停停中学会咬牙坚持,把这份毅力带进课堂,面对难题不再轻易说“我不会”。
九(12)班李亦萱说:“脚步踏过黑暗,迎向每一个崭新的黎明,在一呼一吸间读懂了坚持的意义”。
九(4)班于宝晶感慨,坚持跑步让她更有毅力,学习也更高效。
九(11)班刘啸远则在奔跑中找到底气:“寒风中的每一步,都是我与梦想的追逐,我的未来,我自己做主”。
而对王老师来说,跑团更是一场双向的看见:
“我不再只盯着分数,而是看见完整的他们。爱哭的男生是长跑苗子,闹腾的孩子会主动帮队友拿水”。他愈发坚信:教育不是筛选,是点亮;好老师不是判官,是陪跑人。
有人问他,班主任工作已够忙碌,为何还要坚持晨跑?
他回答得简单而坚定:“教育从来不是把篮子装满,而是把灯点亮。跑团就是那根火柴,被点亮过的孩子,走到哪里都带着光”。
他也特别提到,三年来,学校与王晓涛校长一直给予关心与支持,这也是他一路坚持下来的重要动力。
尾声:平凡的坚守,最有力量
晨光里,跑道上,没有惊天动地的壮举,只有日复一日的陪伴。
王伟华老师用脚步告诉少年:什么是始终如一,什么是滴水穿石。
“悠然跑团”跑出的不只是体能与毅力,更是郾城中学最温暖、最动人的教育模样——
于平凡中坚守,于陪伴中成长,于晨光里照亮少年奔赴远方的路。
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